Projetos legais

PROJETO: A ARTE DE POETAR!
ANO: 2010

JUSTIFICATIVA
Chegou a hora, de fato, de privilegiarmos o aluno como centro de um trabalho que vise minorar as deficiências da leitura, escrita e interpretação. Tal prática é vista com excelência dentro do PIP(Plano de Intervenção Pedagógica) e a nossa proposta é que tudo isso comece pela poesia. Este projeto tem como objetivo conhecer poesias de diversos autores e experimentar a produção deste tipo de literatura. A intenção é finalizar o projeto com a publicação de poesias em blogues, declamar textos produzidos em sala em ambientes diversificados e a realização de uma noite poética em forma de sarau.

OBJETIVOS


- Brincar com a sonoridade das palavras.
- Ampliar o repertório literário.
- Adquirir maior conhecimento sobre o gênero literário (poesias).
- Recitar poesias explorando os recursos existentes na oralidade e valorizando os sentimentos que o texto quer transmitir.
- Valorizar entonação de voz, fluência, ritmo e dicção como maneiras de articular e aperfeiçoar a oralidade.
- Aprender a expressar-se num grupo.
- Conhecer a prática social de um recital (e tudo que a envolve) em que as pessoas se reúnem para apreciar e declamar poesias, além de interagir com um público ouvinte.
-Conhecer a estrutura literária de uma poesia.
-Utilizar a escrita como forma de expressão, respeitando as regras ortográficas.
-Desenvolver a sensibilidade para a arte de escrever.
-Utilizar o espaço da Internet para compartilhar idéias e produções via blogues.
-Criar textos poéticos a partir de um contexto.

DESENVOLVIMENTO


•Leitura
•Poemas
•Pesquisas
•Músicas
•Mímicas
•Construção de blogues
•Produção de poesias
•Rimas
•Origami , dobraduras
•Sarau de poesia
•Confecção de livro de poesias
•Mini-sarau na Lanchonete
•Poesia na praça


CULMINÂNCIA

•Apresentação dos livros de poesia.
•Os alunos recitarão as poesias que mais gostaram.
•Exposição das poesias em forma de um sarau.


CRONOGRAMA:

09 /08 a 18/12/2009 – Oficinas em sala de aula e recitais dos alunos de sala em sala.
18/09/2009 – Culminância do projeto na quadra da escola.

"A Olimpíada de Língua Portuguesa
Escrevendo o Futuro: uma contribuição para o desenvolvimento da aprendizagem da escrita
Joaquim Dolz
Faculdade de Psicologia e das Ciências da Educação, Universidade de Genebr(Suíça)
[Tradução e adaptação de Anna Rachel Machado]
Os antigos jogos olímpicos eram uma festa cultural, uma competição em que se prestava homenagem aos deuses gregos. Os cidadãos treinavam durante anos para poderem dela participar. Quando o barão de Coubertin, na segunda metade do século XIX, quis restaurar os jogos olímpicos, ele o fezcom esses mesmos ideais, mas também com o de igualdade social e democratização da atividade desportiva.
Os organizadores da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro,
imbuídos desses mesmos ideais desportivos, elaboraram um programa para o enfrentamento do fracasso escolar decorrente das dificuldades do ensino de leitura e de escrita no Brasil. Ao fazer isso, não imaginaram que, alguns anos depois, a cidade do Rio de Janeiro seria eleita sede das Olimpíadasde
2016. Enquanto se espera que os jogos olímpicos impulsionem a prática dos esportes, a Olimpíada de LínguaPortuguesa também tem objetivos ambiciosos.
Quais são esses objetivos? Primeiro, busca-se uma democratização dos usos da língua portuguesa,perseguindo reduzir o “iletrismo” e o fracasso escolar. Segundo, procura-se contribuir para melhorar o ensino da leitura e da escrita, fornecendo aos professores material e ferramentas,como a sequência didática – proposta nos Cadernos –, que tenho oprazer de apresentar. Terceiro, deseja-se contribuir direta e indiretamente para a formação docente. Esses são os três grandes objetivos para melhorar o ensino da escrita, em um projeto coletivo..."

PROJETO: JOGOS LITERÁRIOS
Período de execução:
13 a 17 de maio
Tema: (Área de conhecimento)
Literatura Brasileira
Justificativa:
O presente projeto tem como objetivo básico fixar conteúdos literários pertinentes à literatura medieval, compreendendo o Trovadorismo, o Humanismo (com ênfase no teatro de Gil Vicente e no Classicismo (uma visita à obra camoniana)).
Título: JOGOS LITERÁRIOS
Turmas envolvidas: 105 e 106
Local de realização do projeto: ESCOLA
Objetivos:
•Rever, de forma lúdica, os conteúdos aprendidos no 1º bimestre sobre a literatura medieval.
•Conhecer temas e motivos recorrentes na literatura medieval.
•Conhecer as obras de autores representativos da literatura do passado medieval e seus reflexos no pensamento literário contemporâneo.
•Fazer releituras diferenciadas das obras bem como dos autores humanistas e clássicos.
•Implementar diferentes atividades e estratégias de aprendizagem que possibilitem o desenvolvimento do projeto.


Estratégias:
•Levantamento dos temas literários medievais.
•Organização dos grupos de trabalho.
•Levantamento de material didático necessário à execução do projeto.
•Confecção de jogos (trilhas, xadrez etc.).

Avaliação:
A avaliação será quantitativa (8,0 pontos) e qualitativa (diagnóstica).

PROJETO: REVISITANDO OS CÁSSICOS DA LITERATURA BRASILEIRA
Período de execução:
13 a 17 de maio
Tema: (Área de conhecimento)
Literatura Brasileira
Justificativa:
Após ter estudado em sala de aula e feitos vários trabalhos no campo da literatura romântica brasileira, o presente projeto tem como objetivo: reforçar os conteúdos aprendidos, preparar os alunos para exames como vestibulares e ENEM, concursos públicos etc.
Título: REVISITANDO OS CLÁSSICOS ROMÂNTICOS
Turmas envolvidas: 201 e 202
Local de realização do projeto: ESCOLA
Objetivos:
•Compreender o texto literário como lugar de manifestação de ideologias.
•Conhecer temas e motivos recorrentes na literatura romântica brasileira.

•Caracterizar formas de composição de textos literários de diferentes épocas.
•Conhecer a obra de autores representativos da literatura brasileira do passado e da atualidade.
•Fazer releituras diferenciadas das obras bem como dos autores românticos.
Estratégias:
•Uso do roteiro para execução dos trabalhos.
•Apresentação da primeira parte do trabalho (explicação da obra, entrega dos roteiros de trabalho preparados pelos alunos).
•Apresentação da segunda parte do trabalho (apresentação criativa do grupo: teatro, vídeo etc).
•Uso de Data Show.
•Uso da quadra poliesportiva.
Avaliação:
A avaliação será quantitativa (8,0 pontos) e qualitativa (diagnóstica).